醫(yī)學(xué)是人學(xué),，醫(yī)道有溫度,。為引導(dǎo)中醫(yī)學(xué)子體悟醫(yī)學(xué)的溫度，厚植博愛的情懷,， 12月15日上午,，校黨委書記王瑤琪帶領(lǐng)中醫(yī)學(xué)院2022級(jí)中實(shí)一班學(xué)子開展讀書分享會(huì)，圍繞韓啟德院士的著作《醫(yī)學(xué)的溫度》共享讀書思考與心得,。中醫(yī)學(xué)院學(xué)生辦公室甘秀倫老師,、韓雪老師以及中醫(yī)學(xué)院傷寒教研室姚舜宇老師共同參與活動(dòng)。
王瑤琪書記作為中醫(yī)學(xué)院2022級(jí)中實(shí)一班的杏林導(dǎo)師,，十分關(guān)心學(xué)生成長成才,。上學(xué)期為班級(jí)同學(xué)專題講授了《中國式現(xiàn)代化的建設(shè)者，有溫度的大醫(yī)者》思政課,，并送給每位同學(xué)一本《醫(yī)學(xué)的溫度》,，希望學(xué)生們養(yǎng)成好讀書、讀好書的習(xí)慣,，厚植人文底蘊(yùn),，精進(jìn)專業(yè)素養(yǎng)，做中國式現(xiàn)代化的建設(shè)者和有溫度的大醫(yī)者,。
班級(jí)同學(xué)認(rèn)真閱讀了《醫(yī)學(xué)的溫度》,，收獲頗豐。在專題讀書分享交流會(huì)上,，從人文關(guān)懷,、循證醫(yī)學(xué),、死亡教育、敘事醫(yī)學(xué),、家庭教育等多個(gè)角度暢談了感想與收獲,。其中，劉易楊同學(xué)從“感悟死亡的角度”談到了生死觀教育的意義,，更深刻地認(rèn)識(shí)生命的價(jià)值,，更自覺地尊重生命的尊嚴(yán)。侯淋燁和辛子桐同學(xué)以“幸福就是為別人做事”為分享主題,，講述被患者需要是一名臨床醫(yī)生最大的幸福,。祝智周同學(xué)從“重視醫(yī)學(xué)中的人文關(guān)懷”出發(fā)，談到了醫(yī)學(xué)生不僅需要學(xué)習(xí)專業(yè)技能,，還需要培養(yǎng)良好的溝通能力,、同理心。同學(xué)們紛紛表示,，本書深入淺出講述了醫(yī)學(xué)意義與價(jià)值,、醫(yī)學(xué)發(fā)展的問題與出路，不僅解答了醫(yī)學(xué)之路上遇到的疑惑,，還為醫(yī)學(xué)生涯的發(fā)展指明了方向,。
王瑤琪書記對(duì)學(xué)生們的分享進(jìn)行了細(xì)致入微的點(diǎn)評(píng)，她充分肯定了同學(xué)們的閱讀熱情和分享勇氣,，指出要學(xué)會(huì)深入挖掘書籍背后的思想內(nèi)涵和文化價(jià)值,。同時(shí)，鼓勵(lì)同學(xué)們?cè)陂喿x中勇于表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受,，鍛煉自己的思維能力和表達(dá)能力,。
同學(xué)們踴躍提問，圍繞當(dāng)今社會(huì)醫(yī)學(xué)生如何更好地傳遞醫(yī)學(xué)的溫度,、醫(yī)學(xué)生臨床治療時(shí)如何表達(dá)醫(yī)學(xué)人文關(guān)懷,、醫(yī)學(xué)生該如何面對(duì)患者的死亡、如何看待“看病難,、看病貴”這一熱點(diǎn)等問題提出自己的看法與疑問,。王瑤琪書記一一作了詳細(xì)解答。她指出,，醫(yī)學(xué)的溫度在于以人為本的醫(yī)學(xué)理念,，加強(qiáng)人文素養(yǎng)、傳遞醫(yī)學(xué)的溫度是醫(yī)學(xué)生必須具備的重要素質(zhì),。醫(yī)生既要治病，也要治心,，要加深醫(yī)學(xué)生對(duì)醫(yī)患關(guān)系,、醫(yī)學(xué)人文的理解與思考,，在不斷提升醫(yī)術(shù)的同時(shí)，還要學(xué)會(huì)給予病人關(guān)懷與慰藉,，不斷深化對(duì)疾病的理解和處理復(fù)雜情況的能力,。
最后，王瑤琪書記希望同學(xué)們深刻體會(huì)醫(yī)學(xué)的科學(xué)屬性和人文屬性,，不忘醫(yī)學(xué)初心,，堅(jiān)守醫(yī)學(xué)使命，以實(shí)際行動(dòng)踐行“勤求博采,，厚德濟(jì)生”校訓(xùn),，做有溫度的大醫(yī)者。
人間有大愛,，醫(yī)學(xué)有溫度,。通過這次讀書分享會(huì)，同學(xué)們深入體悟了醫(yī)學(xué)事業(yè)的崇高,，加深了對(duì)生命的敬畏,，同時(shí)也理解了醫(yī)學(xué)是具有溫度的，它能夠點(diǎn)亮人生,、照亮人生,，從而溫暖人間。
杏林成長導(dǎo)師計(jì)劃是我?；趯W(xué)生在成長成才過程中的不同需要,，適應(yīng)新形勢下大學(xué)生思想政治教育工作的新要求，實(shí)現(xiàn)全員育人,、全過程育人,、全方位育人體系的新舉措。近年來,，我校聘任校領(lǐng)導(dǎo),、專業(yè)課教師、行政管理干部等擔(dān)任杏林導(dǎo)師,，從思政教育,、心理輔導(dǎo)、生活向?qū)?、學(xué)涯和職涯規(guī)劃等方面為學(xué)生提供全方位,、個(gè)性化的指導(dǎo)。
（中醫(yī)學(xué)院）