3月31日,，教育部高等學(xué)校中醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)教育研討會(huì)議在北京中醫(yī)藥大學(xué)召開(kāi),。教育部高等教育司副司長(zhǎng)王啟明，國(guó)家中醫(yī)藥管理局人事教育司副司長(zhǎng)張欣霞,，教育部高等學(xué)校中醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員,、北京中醫(yī)藥大學(xué)黨委書(shū)記谷曉紅,，北京中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)徐安龍,，教育部高等學(xué)校中醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng),、北京中醫(yī)藥大學(xué)副校長(zhǎng)翟雙慶,，以及中醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)部分委員、各專項(xiàng)工作組成員,，共計(jì)30家單位的60余位專家參加會(huì)議。會(huì)議由翟雙慶秘書(shū)長(zhǎng)主持,。
徐安龍校長(zhǎng)首先代表學(xué)校致歡迎辭，對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)和專家的到來(lái)表示歡迎,。在致辭中,，徐校長(zhǎng)從國(guó)家與社會(huì)變革帶來(lái)的中醫(yī)藥國(guó)際影響力不斷提升,、人類健康理念的發(fā)展與中醫(yī)全生命周期關(guān)愛(ài)的特點(diǎn)、中醫(yī)藥學(xué)作為我國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳播的有力載體三個(gè)方面,，闡述了中醫(yī)藥事業(yè)發(fā)展面臨的大好機(jī)遇,。他說(shuō),，中醫(yī)人也應(yīng)該有越來(lái)越強(qiáng)烈的文化自信，把中醫(yī)藥學(xué)這一中國(guó)傳統(tǒng)文化的杰出代表傳承好,、傳播好,。同時(shí)還要通過(guò)現(xiàn)代科學(xué)的闡釋，不斷尋找科學(xué)的證據(jù)和理論,，讓更多的人了解中醫(yī),，更好的助力健康中國(guó)。徐安龍校長(zhǎng)還從五個(gè)方面向教指委各位專家提出了深化改革的建議：一是進(jìn)行更符合中醫(yī)人才成長(zhǎng)規(guī)律的課程體系改革,；二是不斷探索和創(chuàng)新,，開(kāi)展針對(duì)性的專業(yè)教材建設(shè)；三是人才培養(yǎng)要回歸中醫(yī)本源,，培養(yǎng)真正掌握中醫(yī)教育規(guī)律的師資隊(duì)伍,；四是通過(guò)改革創(chuàng)新來(lái)吸引優(yōu)質(zhì)的生源學(xué)習(xí)中醫(yī)，吸引優(yōu)秀的人才匯聚到中醫(yī)藥行業(yè)中來(lái),；五是用更高的格局,、更加包容開(kāi)放的心態(tài)來(lái)匯聚發(fā)展的力量。
隨后,，翟雙慶秘書(shū)長(zhǎng)宣讀了《關(guān)于成立2018-2022年教育部高等學(xué)校中醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)專項(xiàng)工作組的通知》,。為了進(jìn)一步深化高等中醫(yī)教育改革，提高高等教育教學(xué)質(zhì)量,，中醫(yī)教指委決定成立教育研究專項(xiàng)工作組,、專業(yè)建設(shè)專項(xiàng)工作組、課程建設(shè)專項(xiàng)工作組,、教師發(fā)展專項(xiàng)工作組,、學(xué)生發(fā)展專項(xiàng)工作組、實(shí)踐教學(xué)專項(xiàng)工作組等六個(gè)專項(xiàng)工作組,，匯聚了王永炎,、張伯禮等60多名專家學(xué)者作為工作組的成員和顧問(wèn)。教育部高教司副司長(zhǎng)王啟明及教育部高等學(xué)校中醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員谷曉紅，為六個(gè)專項(xiàng)工作組的組長(zhǎng),、副組長(zhǎng)及成員頒發(fā)了聘書(shū),。
王啟明副司長(zhǎng)作專題報(bào)告，在報(bào)告中提出當(dāng)前高等教育改革的諸多思考,，一是要把握好高等教育發(fā)展趨勢(shì),，研判醫(yī)學(xué)教育改革現(xiàn)狀；二是要聚焦醫(yī)學(xué)教育綜合改革發(fā)展,，貫徹落實(shí)好《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化醫(yī)教協(xié)同進(jìn)一步推進(jìn)醫(yī)學(xué)教育改革與發(fā)展的意見(jiàn)》（國(guó)辦發(fā)〔2017〕63號(hào)）文件要求；三是要推動(dòng)中醫(yī)藥教育的傳承與創(chuàng)新發(fā)展,，加大對(duì)中醫(yī)拔尖領(lǐng)軍人才培養(yǎng)的力度,，把現(xiàn)代醫(yī)療發(fā)展的優(yōu)勢(shì)成果為中醫(yī)藥所用。最后,，王啟明副司長(zhǎng)對(duì)新一屆中醫(yī)學(xué)類教學(xué)專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)積極開(kāi)展工作予以了充分肯定,。他指出中醫(yī)教指委要充分發(fā)揮行業(yè)優(yōu)勢(shì)特色，起到帶頭引領(lǐng)作用,，不斷擴(kuò)大中醫(yī)教指委在醫(yī)學(xué)教指委的影響力,，共同為中醫(yī)藥高等教育發(fā)展作出努力和貢獻(xiàn)。
谷曉紅主任委員以《同心,、同力,、同行》為題作了研討會(huì)主題報(bào)告，并介紹了本屆教指委專項(xiàng)工作組工作規(guī)劃,。她首先從我國(guó)教育大環(huán)境的變化,、醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展?fàn)顩r、未來(lái)醫(yī)學(xué)的發(fā)展趨向等三個(gè)方面闡述了中醫(yī)人才培養(yǎng)和中醫(yī)高等教育發(fā)展的背景,。并通過(guò)對(duì)“為什么培養(yǎng)人,、培養(yǎng)什么樣的人、怎樣培養(yǎng)人”三個(gè)層面問(wèn)題的思考,，提出了中醫(yī)高等教育責(zé)任使命,、培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)方案的分析,。她在報(bào)告中說(shuō),，醫(yī)工理交叉融合是大勢(shì)所趨，中醫(yī)與西醫(yī)匯通是必由之路,，醫(yī)教研協(xié)同創(chuàng)新是關(guān)鍵,；著眼于未來(lái)，要培養(yǎng)新知識(shí)結(jié)構(gòu),、新思路,，發(fā)展?jié)摿ψ恪?chuàng)新能力強(qiáng),、專業(yè)能力高的未來(lái)醫(yī)學(xué)人才,。培養(yǎng)目標(biāo)是掌握?qǐng)?jiān)實(shí)寬廣的中醫(yī)藥及現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí),；具備優(yōu)秀的人文、科學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)及多學(xué)科交叉知識(shí)結(jié)構(gòu),；能夠熟練運(yùn)用中醫(yī)學(xué)思維方式與醫(yī)學(xué)專業(yè)技能,；具有參與多樣化團(tuán)隊(duì)和跨文化交流合作能力，有較強(qiáng)批判性思維和創(chuàng)新能力,；從事醫(yī)學(xué)臨床或科學(xué)研究工作的復(fù)合型未來(lái)醫(yī)學(xué)人才,。報(bào)告中，谷曉紅書(shū)記還從“新時(shí)代,、新要求”出發(fā),，從中醫(yī)教育的理論研究較為薄弱、中醫(yī)學(xué)專業(yè)建設(shè)的內(nèi)涵與特色仍不凸顯,、課程在“兩性一度”上仍有較大欠缺,、學(xué)生能力結(jié)構(gòu)仍有欠缺、教師隊(duì)伍建設(shè)亟待加強(qiáng),、臨床教學(xué)水平存在差異等六個(gè)方面提出了中醫(yī)高等教育面臨的具體問(wèn)題,。谷書(shū)記還介紹了各專項(xiàng)工作組的職責(zé)及2019年工作計(jì)劃，提出要以中醫(yī)教指委為平臺(tái),，以內(nèi)涵建設(shè)為核心,，以問(wèn)題為導(dǎo)向，在加強(qiáng)教育科學(xué)研究,，推動(dòng)中醫(yī)教育改革,；制定專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)展三級(jí)專業(yè)認(rèn)證,；制定中醫(yī)“金課”標(biāo)準(zhǔn),，建立課程聯(lián)考機(jī)制；突出立德樹(shù)人宗旨,，聚焦教師全面發(fā)展,；圍繞綜合能力提升，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,；推動(dòng)臨床教學(xué)建設(shè),，實(shí)現(xiàn)醫(yī)教協(xié)同發(fā)展等方面充分發(fā)揮指揮棒作用，切實(shí)推進(jìn)中醫(yī)教育的改革與創(chuàng)新,。她希望各專項(xiàng)工作組和中醫(yī)藥高等教育行業(yè)內(nèi)的同仁同心,、同力、同行,，在大家的共同努力下,，真正打造具有特色的中醫(yī)人才培養(yǎng)共同體，促進(jìn)中醫(yī)高等教育教學(xué)基本建設(shè)水平不斷提高，引導(dǎo)中醫(yī)學(xué)高等教育健康,、科學(xué),、規(guī)范、可持續(xù)發(fā)展,。
研討會(huì)上,，翟雙慶秘書(shū)長(zhǎng)介紹了《中醫(yī)學(xué)一流專業(yè)指標(biāo)體系（草稿）》及《中醫(yī)學(xué)“金課”指標(biāo)體系（草稿）》。
下午,，各專項(xiàng)工作組進(jìn)行了分組討論,。各工作組就《中醫(yī)學(xué)一流專業(yè)指標(biāo)體系（草稿）》、《中醫(yī)學(xué)“金課”指標(biāo)體系（草稿）》及2019年工作布置與落實(shí)分別展開(kāi)熱烈了討論,。并將修改意見(jiàn)及工作計(jì)劃上交至教指委秘書(shū)處,。
本次教育研討會(huì)議的召開(kāi)，深入研討了中醫(yī)類專業(yè)建設(shè)及課程建設(shè)相關(guān)問(wèn)題,，明確了各專項(xiàng)工作組的職責(zé),，布置了2019年專項(xiàng)工作組具體工作,，為2018-2022教育部高等學(xué)校中醫(yī)學(xué)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)各項(xiàng)工作分級(jí)分層開(kāi)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。
在研討會(huì)間隙，部分參加研討會(huì)的專家圍繞中醫(yī)藥高等教育的使命責(zé)任,、教指委工作的核心任務(wù)等內(nèi)容發(fā)表了談話,。
廣州中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)王省良教授說(shuō)，教指委是一個(gè)平臺(tái),，通過(guò)這個(gè)平臺(tái),，我們可以從課程設(shè)計(jì)，培養(yǎng)方案包括人才培養(yǎng)的全過(guò)程進(jìn)行研究,，制定更好的方案和目標(biāo),。相信新一屆的中醫(yī)教指委會(huì)在未來(lái)的教育改革方面做到更好。
成都中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)余曙光教授談到,，中醫(yī)學(xué)教指委對(duì)于整個(gè)中醫(yī)學(xué)專業(yè)的課程,、學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展等都有著非常重要的意義,。我們面臨著能否把中醫(yī)學(xué)專業(yè)打造成為健康中國(guó)服務(wù),，為人民的健康服務(wù)的問(wèn)題。通過(guò)教指委的工作,，努力把我們中醫(yī)藥事業(yè)最核心的人才培養(yǎng)好,。
天津中醫(yī)藥大學(xué)原副校長(zhǎng)周桂桐教授在談到中醫(yī)藥教育面臨的新任務(wù)時(shí)說(shuō)，要解決好在信息時(shí)代大背景下中醫(yī)藥教育如何應(yīng)對(duì)各種教育形態(tài)改革的問(wèn)題,，例如如何更好地將慕課建設(shè)和其它的現(xiàn)代新興技術(shù)應(yīng)用到中醫(yī)藥教學(xué)實(shí)踐中去,。
遼寧中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)石巖教授說(shuō)，把中醫(yī)繼承好，傳承好,，發(fā)展好,，利用好是新時(shí)代對(duì)我們中醫(yī)教育提出的新目標(biāo)新要求。我們的目標(biāo)是如何把古老的醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)緊密結(jié)合起來(lái),，在繼承創(chuàng)新的基礎(chǔ)上發(fā)揚(yáng)光大,。
福建中醫(yī)藥大學(xué)校長(zhǎng)李燦東教授談到，教指委有著引領(lǐng),、推動(dòng),、監(jiān)督、督促等作用,。新一屆中醫(yī)學(xué)類教指委可以為中醫(yī)藥高等教育的建設(shè)起到很好的引領(lǐng)作用,，同時(shí)也有利于吸收各種合理因素促進(jìn)中醫(yī)藥高等教育的發(fā)展。
此次研討會(huì)后,，中醫(yī)教指委及各專項(xiàng)工作組將以內(nèi)涵建設(shè)為核心,，切實(shí)推進(jìn)“四個(gè)回歸”，根據(jù)“問(wèn)題導(dǎo)向,、研究先行,、有所依據(jù)、再舉措施”的思路,，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì),，著力在中醫(yī)高等教育的科學(xué)研究、標(biāo)準(zhǔn)建立,、專業(yè)建設(shè),、課程建設(shè)、師資建設(shè),、學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面有所作為,，為開(kāi)設(shè)中醫(yī)學(xué)類專業(yè)的高校建立交流合作、相互促進(jìn)的平臺(tái),，共同打造中醫(yī)人才培養(yǎng)共同體,。
