近日,，教育部網(wǎng)站以《北京中醫(yī)藥大學探索推進思想政治工作改革創(chuàng)新》為題,，報道我校探索推進思想政治工作改革創(chuàng)新，全文如下：
北京中醫(yī)藥大學深入學習貫徹習近平總書記關于教育的重要論述,，聚焦立德樹人根本任務，對標“雙一流”建設目標,，系統(tǒng)推進“三全育人”“五育并舉”,，堅持以系統(tǒng)設計謀劃改革，以治理創(chuàng)新驅動改革,，以黨政協(xié)同服務改革,，深入推進思想政治工作改革創(chuàng)新，著力培養(yǎng)擔當民族復興大任的時代新人,。
構筑大平臺,，建立層次分明、職責清晰,、高效聯(lián)動的工作新體制,。以提升思政工作效能為要務，從治理體系與機構改革入手,，打破部門壁壘,，完善職責覆蓋，創(chuàng)建“兩委,、一部,、一中心”管理體系，進一步完善思政工作“一盤棋”組織架構,。成立由校黨委書記任主任,、十大育人體系主責部門組成的學生思政工作指導委員會；將與學生工作密切相關的8個部門黨支部整合，組建馬克思主義學院“大黨委”,，校黨委書記擔任馬克思主義學院院長,，并作為思想政治理論課建設第一負責人。將本科學生工作部與研究生工作部合并組建新的學生工作部,，實現(xiàn)從本科生到研究生的一體化教育管理,。創(chuàng)建學生事務服務中心，打造集接待咨詢,、事務辦理,、自助服務于一體的綜合服務平臺，為學生提供“一站式”服務,。牽頭成立“全國中醫(yī)藥高等教育學會思想政治教育研究會”,，推進全國中醫(yī)藥院校思想政治工作交流互動，深入開展中醫(yī)藥文化內(nèi)核與馬克思主義原理相融匯的特色學術研究,。
匯聚大隊伍,，形成優(yōu)勢集成、體系健全,、合力強勁的運行新機制,。堅持挖掘、培育和提升并舉,，建強思政工作隊伍,，凝聚強大育人合力，同向同行,、齊抓共管,，努力當好學生思想教育的“引領者”、身心健康的“守護者”,、成長成才的“指導者”,。由輔導員、思政理論課教師,、黨務工作者,、名師名醫(yī)、關工委老同志,、知名校友等組成6支思政工作隊伍,，推動形成思政工作隊伍整體聯(lián)動、高效協(xié)同,、區(qū)位互補,、開放包容的工作格局。多渠道配齊建強思政理論課教師隊伍,，實行從優(yōu)秀輔導員和相關學科教師中“轉一批”,、從優(yōu)秀退休思政課教師中“返一批”、從優(yōu)秀畢業(yè)生中“選一批”、從校外優(yōu)秀思政課教師中“引一批”的“四個一批”,，不斷壯大專職思政課教師隊伍,。由校領導、管理干部,、名師名家,、優(yōu)秀專任教師等組成新生班級“杏林成長導師”，從思想,、學業(yè),、心理、生活,、職業(yè)生涯等方面為學生提供全方位,、個性化的指導和幫助。探索實施“領航計劃”,，為新入職及成長進階階段的輔導員選配“杏林青年輔導員導師”,，設立輔導員名師工作室，組建輔導員分類發(fā)展研究團隊,，實現(xiàn)輔導員隊伍精準化,、階段性、階梯式培養(yǎng),，探索構建具有中醫(yī)藥特色的師承化輔導員人才培養(yǎng)模式,，不斷提升輔導員素質(zhì)和能力。
拓展大課堂,，營造內(nèi)涵豐富、形式活潑,、覆蓋廣闊的育人新園地,。堅持第一課堂與第二課堂并舉，思政課程與課程思政并重,，從理論到實踐,、從校內(nèi)到校外、從線上到線下,，形成多維度,、廣時空、多樣化的思政育人大課堂,，全面提升思政工作的針對性,、實效性和廣泛性。聚焦思政教育主陣地,，打造“5+3+N”思政課程體系,，在“4+2”（四門思政理論課加《形勢與政策》《大學生成才與職業(yè)發(fā)展》）課程基礎上，開設《習近平新時代中國特色社會主義思想概論》必修課和大學生思想政治理論實踐課；整合國學,、人文,、中醫(yī)等多學科資源，開設20門拓展選修課程,。制定實施《課程思政建設工作方案》,，打造“融合歷史、融合當代,、融合經(jīng)典,、融合實踐、融合專業(yè)”的示范課程20門,、重點培育課程40門,，推動課程思政建設全覆蓋，著力建設中醫(yī)特色課程思政體系,。豐富思政教育內(nèi)涵,，推出多樣化德育精品項目。舉辦以文化節(jié),、學術節(jié),、體育節(jié)、藝術節(jié),、生活節(jié)為代表的校園“五節(jié)”,，深入推進五育并舉；以“德育答辯一體化菜單”形式,，為學生提供德育發(fā)展路徑選課式服務,；將軍訓、半軍事化社團建設與學生“三自教育”相結合,，創(chuàng)建國防教育聯(lián)盟,；開展榜樣教育，打造“一路陽光行,、一生杏林情”精品教育項目,；組織“海棠樹下”“岐黃心語”等校領導與學生面對面系列活動；對標學生需求,，打造發(fā)展型資助育人體系,；秉承中醫(yī)特色，探索形成以“五行”配“五志”為基礎的人格教育范式,。堅持專創(chuàng)融合,，建立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中心和創(chuàng)業(yè)導師工作室，實施創(chuàng)業(yè)保研推博政策,，不斷提升學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識和能力,。