近日，教育部網(wǎng)站報道我校實施“輔導員領航計劃” 不斷加強輔導員隊伍建設，全文如下：
北京中醫(yī)藥大學實施“輔導員領航計劃” 不斷加強輔導員隊伍建設
北京中醫(yī)藥大學深入貫徹落實全國高校思想政治工作會議精神和教育部黨組決策部署，堅持以傳承發(fā)展為導向，以成長需求為中心，積極深化輔導員隊伍內(nèi)涵建設，精準對標輔導員不同階段的成長發(fā)展需求，實施“輔導員領航計劃”，著力構建精準化、階段性、階梯式培養(yǎng)模式，努力寫好新時代輔導員隊伍建設“奮進之筆”，為輔導員職業(yè)發(fā)展保駕護航。
入職引航，聘請“杏林青年輔導員導師”。開展“入職引航”，幫助輔導員在工作2年內(nèi)，迅速融入職業(yè)環(huán)境，適應高強度工作壓力挑戰(zhàn)，明晰職業(yè)生涯規(guī)劃目標。針對該階段輔導員缺乏工作經(jīng)驗、職業(yè)目標不清晰、專業(yè)背景多元化等特點，特聘具有豐富經(jīng)驗和深厚情懷的資深學生工作者擔任“杏林青年輔導員導師”，切實發(fā)揮“傳、幫、帶”作用，為青年輔導員答疑解惑。“杏林青年輔導員導師”采用線上線下相結合的方式，從思想引導、工作督導、學習輔導與學術循導等方面，傳授經(jīng)驗與教訓，幫助青年輔導員找準職業(yè)發(fā)展定位，做好科學合理的職業(yè)規(guī)劃，帶領青年輔導員走上職業(yè)化道路。2019年，首批共選聘“杏林青年輔導員導師”5人，指導青年輔導員16人，順利完成入職2年內(nèi)輔導員的導師配備工作，進一步推進輔導員隊伍職業(yè)化發(fā)展。
成長導航，組建“輔導員分類發(fā)展研究團隊”。開展“成長導航”，引導工作2年以上的輔導員探索職業(yè)發(fā)展路徑，將職業(yè)興趣逐步轉變成志趣。針對該階段輔導員具有一定學生工作經(jīng)驗，雖有職業(yè)興趣與專長，但在工作成果轉化、興趣向志趣發(fā)展中缺乏專業(yè)化、個性化指導和團隊力量支撐的實際，創(chuàng)新組建黨團建設理論研究、學生工作方法與法律研究、大學生思政教育、學業(yè)指導、學生事務管理、心理健康教育、網(wǎng)絡思政教育、職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)新能力培養(yǎng)等研究團隊。首批組建5支團隊，通過學習型組織建設、開展團隊工作坊和科學研究等形式，引導輔導員結合學生工作和個人興趣進行深入學習研究，并將研究成果應用到學生教育和管理實踐中，不斷提升輔導員隊伍的科研能力、理論與實踐相互轉化能力，逐步推進輔導員隊伍專業(yè)化發(fā)展。
進階護航，成立“輔導員名師工作室”。開展“進階護航”，對在輔導員崗位上工作5年以上或副處級及以上滿3年的人員，加強榜樣示范引領，幫助其進一步深化育人情懷、創(chuàng)新工作方法、培育教育教學特色、樹牢終身學習理念。立足該階段輔導員具有相對豐富的學生工作經(jīng)驗、職業(yè)發(fā)展路徑多元化等特點，創(chuàng)新建設“輔導員名師工作室”，通過開展學術繼承、學術交流、中醫(yī)藥人才培養(yǎng)特色服務等，培養(yǎng)輔導員學科創(chuàng)新團隊和人才梯隊。充分發(fā)揮名師示范引領作用，形成具有中醫(yī)藥特色的“以師帶徒、師徒傳承”的專家人才培養(yǎng)模式，逐步將“輔導員名師工作室”打造成中醫(yī)藥院校思政學科人才高地和人才培養(yǎng)的實踐示范基地，帶動全校學生思政教育與管理水平提升。2020年，首批“輔導員名師工作室”掛牌成立，校黨委書記、宣傳部長擔任領銜人，帶領8名資深輔導員總結凝練先進的學生教育管理經(jīng)驗，研究輔導員名師成長成才之路，構建輔導員尖端人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)“專家型”輔導員。