7月7日上午，北京中醫(yī)藥大學(xué)首屆育人故事報(bào)告會(huì)暨第四批教學(xué)名師工作坊授牌儀式在良鄉(xiāng)校區(qū)舉辦,。副校長(zhǎng)翟雙慶,、校黨委副書記張繼旺代表學(xué)校參加會(huì)議。學(xué)工部部長(zhǎng)范璐,、人事處副處長(zhǎng)郭淑貞,、各教學(xué)單位教學(xué)主管領(lǐng)導(dǎo)和聯(lián)系人、第一至第四批教學(xué)名師工作坊主持人,、學(xué)員代表及教師發(fā)展中心工作人員等線上線下300余人參會(huì),。國(guó)醫(yī)大師,、中國(guó)工程院院士王琦，全國(guó)名中醫(yī),、高等中醫(yī)藥教學(xué)名師田德祿應(yīng)邀做專題報(bào)告,。會(huì)議由教師發(fā)展中心主任侯中偉主持。
第四批教學(xué)名師工作坊授牌儀式
侯中偉主任介紹了我校教學(xué)名師工作坊建設(shè)概況,。張繼旺副書記為我校第四批教學(xué)名師工作坊23位主持人及代表授予教學(xué)名師工作坊牌匾,。國(guó)醫(yī)大師、中國(guó)工程院院士王琦以“春風(fēng)化時(shí)雨,，青春盡芳華”為主題正式開啟了育人故事報(bào)告會(huì)?！俺礁杞o黨聽,，我把黨來比母親……”一開場(chǎng)王院士即邀請(qǐng)兩位青年教師為大家唱起《唱支山歌給黨聽》，引出雛鳳清于老鳳聲的話題,，并結(jié)合自身的經(jīng)歷娓娓道來,，詮釋了一名中醫(yī)藥戰(zhàn)線老兵的育人情懷。王院士認(rèn)為,，情懷是在心中的一個(gè)位置,，大學(xué)老師要做到“心中留位置、心中換位置,、心中空位置,。”心中留位置是指給學(xué)生,、中醫(yī)藥事業(yè),、國(guó)家發(fā)展留位置。心中換位置是指心中要有托舉工程,，甘為人梯,，賡續(xù)傳承。心中空位置是指將科研名額等鍛煉的機(jī)會(huì)空給年輕老師,。在談及中醫(yī)藥發(fā)展面臨著“卡脖子”局面的問題時(shí),，他強(qiáng)調(diào)中醫(yī)傳承與發(fā)展要以文化自信、文化自覺,、文化自強(qiáng)為引擎,。青年一代要不負(fù)韶華、不負(fù)時(shí)代,，做好中醫(yī)藥事業(yè)的傳承者和接班人,。
來自第一臨床醫(yī)學(xué)院的全國(guó)名中醫(yī)、全國(guó)中醫(yī)藥高等教學(xué)名師田德祿先生以視頻的方式和年輕教師分享了自身成長(zhǎng)的重要經(jīng)驗(yàn)以及教學(xué)名師工作坊的育人故事,。年屆耄耋之年的田老生動(dòng)形象地?cái)⑹隽怂麑?duì)中醫(yī)的熱愛以及中醫(yī)對(duì)他的影響,。他指出中醫(yī)是科學(xué)的,，理論是科學(xué)的，臨床是科學(xué)的,，要有文化自信,。他強(qiáng)調(diào)一定要打好中醫(yī)的基本功，只有扎實(shí)的基本功才能成為臨床實(shí)踐的堅(jiān)實(shí)支撐,。他教導(dǎo)年輕教師們一定要根據(jù)中醫(yī)理論,，以理立法、以法統(tǒng)方,、以方遣藥,，全面加強(qiáng)辨證論治水平，才能提高臨床能力,，成為一名合格的臨床教育工作者,。
王琦院士做育人故事報(bào)告
田德祿以視頻形式做育人故事報(bào)告
來自中醫(yī)學(xué)院的出師學(xué)員代表王景霞教授以《勇于擔(dān)當(dāng)，在干中教,、在干中學(xué)》為主題,，分享在高學(xué)敏教授名師坊的育人故事。高教授注重本行業(yè)的現(xiàn)場(chǎng)調(diào)研,，曾帶領(lǐng)學(xué)員在藥材市場(chǎng)辨認(rèn)藥材,、參觀藥企，令她深切地感受到知識(shí)是如何轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力,，為民眾謀健康的,。在高教授帶領(lǐng)下，她參與中醫(yī)疫病本草指南編寫工作,，增強(qiáng)了對(duì)中醫(yī)藥抗疫的自信,。高教授盡職盡責(zé)、愛崗敬業(yè)的師風(fēng)師德也深深地影響著她,。第二位分享者是張冰教學(xué)名師工作坊的林志建老師,，他結(jié)合自身體驗(yàn)對(duì)“名師工作坊教師導(dǎo)師制”進(jìn)行了解讀。他深感規(guī)范的制度和相應(yīng)考核的約束讓老中青傳幫代更順暢,、更有效,，有利于領(lǐng)會(huì)前輩的經(jīng)驗(yàn)和師風(fēng)師德，從而提高教學(xué)能力,。在與不同背景的坊員交流學(xué)習(xí)中,，加強(qiáng)了知識(shí)的流通和新思想的激發(fā)。第三位分享者是來自人文學(xué)院吳青教學(xué)名師工作坊的王珊珊老師,。她以《“出師”表》為主題,，分享了她重新回歸學(xué)生身份在名師坊跟隨吳教授學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和故事。名師坊給了她平臺(tái),，名師給了她指導(dǎo),，三年的成長(zhǎng)讓她收獲頗豐,，更讓她對(duì)專業(yè)課程和課程思政有了不同的理解和感悟。翟雙慶副校長(zhǎng)為三位分享故事的出師學(xué)員代表頒發(fā)了出師證書,。
出師學(xué)員代表分別做故事分享
為出師學(xué)員代表頒發(fā)出師證書
來自馬克思主義學(xué)院的王梅紅教授代表第四批教學(xué)名師工作坊主持人發(fā)言,。作為工作坊的主持人同時(shí)也作為一名思政課教師，她表示愿意分享自己的工作心得,，與老師們共同發(fā)展和提高,，按照習(xí)近平總書記“八統(tǒng)一”的要求講好思政課，為更好地完成立德樹人的根本任務(wù),，貢獻(xiàn)自己的一份力量,，通過名師工作坊把馬克思主義學(xué)院在思政課教學(xué)方面的工作經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良傳統(tǒng)延續(xù)下去。
第四批教學(xué)名師工作坊的學(xué)員代表?xiàng)蠲麂J表示好的榜樣是最好的老師,，會(huì)珍惜在坊中的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和平臺(tái),，勤于理論，吸收前輩的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)前輩的精神風(fēng)骨,，提高業(yè)務(wù)能力和綜合素質(zhì),，在教學(xué)名師工作坊中成長(zhǎng)為一個(gè)綜合能力突出的優(yōu)秀教師,。
第四批教學(xué)名師工作坊主持人和學(xué)員代表發(fā)言
校黨委副書記張繼旺總結(jié)講話
最后，校黨委副書記張繼旺總結(jié)講話,。張書記對(duì)第四批教學(xué)名師工作坊的順利啟動(dòng)表示祝賀,，對(duì)名師們不辭辛苦為中醫(yī)藥事業(yè)傳幫代付出心血表示感謝。隨后,，他以“傳承精華”“擔(dān)當(dāng)使命”“無限育人”為關(guān)鍵詞做了講話,。他指出我們要不斷落實(shí)習(xí)近平總書記對(duì)當(dāng)代中醫(yī)人提出的“傳承精華，守正創(chuàng)新”的要求,。老師傳承著大學(xué)的理念,、精神和風(fēng)骨，成立教學(xué)名師工作坊不僅為青年教師提供學(xué)習(xí)平臺(tái),，更要將名醫(yī),、名師、名家的精神風(fēng)骨傳承下去,。各工作坊的學(xué)員要擔(dān)當(dāng)起傳承中醫(yī)藥精華的時(shí)代責(zé)任和歷史使命,，接續(xù)建設(shè)中醫(yī)藥事業(yè)。為祖國(guó)培養(yǎng)人才是大學(xué)最重要的功能和使命,。我們要將思想,、理念、知識(shí)傳承給青年教師以及莘莘學(xué)子,，要全方位發(fā)揮育人作用,，真正地做到三全育人,。如此北中醫(yī)的育人故事就能夠常常講、代代講,，中醫(yī)藥文化傳承方可更好地賡續(xù)發(fā)揚(yáng),。大家紛紛表示此次報(bào)告會(huì)使人深受感染、深受教益,，是一次心靈的凈化,，也是一次精神的洗禮，今后要更好地傾心教育事業(yè),，立德樹人,。
2018年至2021年，我校共評(píng)建40個(gè)“教學(xué)名師工作坊”,，認(rèn)真遴選的40位教學(xué)名師坊主持人中包括國(guó)醫(yī)大師,、全國(guó)名老中醫(yī)、國(guó)家級(jí)教學(xué)名師,、北京市教學(xué)名師以及優(yōu)秀的教師骨干,，他們發(fā)揮名師工作坊主持人的優(yōu)勢(shì)特色，全方位,、全流程地為青年教師傳幫帶,，帶領(lǐng)346名青年教師，221名黨員,，通過名師坊傳承教學(xué)思想,、教育理念、教學(xué)技巧,，極大地提升了學(xué)校青年教師的教學(xué)能力與水平,，形成了教師發(fā)展“森林效應(yīng)”。今年,，我校又立項(xiàng)23個(gè)教學(xué)名師工作坊,，在學(xué)員申報(bào)中首次將申報(bào)范圍擴(kuò)大至我校京外直屬附屬醫(yī)院，我校四家京外直屬附屬醫(yī)院的教師積極響應(yīng),，申報(bào)熱情高漲,。學(xué)校將不斷加強(qiáng)教學(xué)名師工作坊建設(shè)，加強(qiáng)準(zhǔn)教學(xué)名師的培養(yǎng),，營(yíng)造風(fēng)清氣正的校園教師生態(tài)和學(xué)術(shù)氛圍,，為建設(shè)“雙一流”大學(xué)的高水平師資隊(duì)伍不斷奮進(jìn)。