徐安龍：教學(xué)改革 我們準(zhǔn)備好了
記者 王 寧
兩年前,，中山大學(xué)副校長徐安龍出任北京中醫(yī)藥大學(xué)校長,，這吸引了眾多媒體的關(guān)注，大家都想知道這位曾致力于免疫學(xué)基礎(chǔ)研究和生物制藥應(yīng)用研究,、在國際學(xué)術(shù)刊物發(fā)表過100多篇論文的學(xué)者在接手北京中醫(yī)藥大學(xué)后如何大刀闊斧地進(jìn)行改革,。在近日北京中醫(yī)藥大學(xué)召開的本科教學(xué)改革研討會(huì)上，徐安龍強(qiáng)調(diào)：“這次改革不是對(duì)過去工作的否定,，是過去想要改革而一直沒有改的,，這次改革計(jì)劃是應(yīng)對(duì)未來中醫(yī)事業(yè)發(fā)展的需求和對(duì)中醫(yī)教育的不斷升華?！北本┲嗅t(yī)藥大學(xué)未來會(huì)怎么做,？徐校長已然亮出了銳意改革的“開路斧”。
讓學(xué)生感受中醫(yī)的神奇
衡量高等教育質(zhì)量的第一標(biāo)準(zhǔn)就是人才培養(yǎng)的質(zhì)量,。徐安龍?zhí)岢隽恕叭诵南驅(qū)W,，傳承創(chuàng)新”的辦學(xué)理念，希望能把北京中醫(yī)藥大學(xué)辦出特色,，在全國的高等中醫(yī)藥院校中彰顯其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),。然而中醫(yī)藥教育對(duì)于徐安龍來說是一個(gè)全新的領(lǐng)域，他從服務(wù)好學(xué)生和老師的目標(biāo)出發(fā),，從飯?zhí)玫剿奚?，從?shí)驗(yàn)室到課堂，從體育館到圖書館,；從大一新生到研究生,，從青年學(xué)者到著名專家，從普通員工到管理人員,，認(rèn)真傾聽他們對(duì)教學(xué)改革的意見和建議,。
“我們的老師,、學(xué)生走出去后，回來告訴我們,，母校哪些方面需要加強(qiáng),，哪些課程做得不夠，以及他們?cè)诰蜆I(yè)過程中遇到的問題,?！毙彀昌堈f，經(jīng)過50多年的辦學(xué)過程,，北京中醫(yī)藥大學(xué)形成了“厚基礎(chǔ),，重開放”的辦學(xué)特色，也取得了可喜的成就,，但在中醫(yī)人才培養(yǎng)方面,，他們確實(shí)認(rèn)識(shí)到一些問題?！氨本┲嗅t(yī)藥大學(xué)在全國的生源很好,，有的考生高考分?jǐn)?shù)甚至可以上北大了，但是入學(xué)后對(duì)中醫(yī)的信心非但沒有增強(qiáng),，反而下降了,，這說明我們的教育沒能讓學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)到中醫(yī)臨床的寶貴與特色所在?！毙彀昌?zhí)岬?，前不久他去拜訪了周平安教授。周平安教授談到自己來北京中醫(yī)藥大學(xué)讀書的第一個(gè)暑假,，他利用自己學(xué)到的針灸技術(shù)試著給親戚治病,，竟然奇跡般地治愈了，這位一年級(jí)學(xué)生的醫(yī)術(shù)因此而傳遍鄉(xiāng)里,，從而使他堅(jiān)定一輩子要投身醫(yī)學(xué)事業(yè)中,。此外，徐校長還拜訪了路志正,、朱良春,、鄧鐵濤等多位國醫(yī)大師，這些大師也一致認(rèn)為一定要盡快讓學(xué)生看到中醫(yī)的療效,，讓他們先感受到中醫(yī)的神奇，建立信心,。這是中醫(yī)教育的關(guān)鍵所在,。
此外，徐校長還認(rèn)為,，應(yīng)突出學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng),，利用各臨床實(shí)踐基地的優(yōu)勢(shì)特色為學(xué)生開展臨床特色模塊化培養(yǎng),。因此，北京中醫(yī)藥大學(xué)將從下學(xué)期開始,，針對(duì)大一新生開設(shè)與臨床實(shí)踐有關(guān)的課程,，讓新生盡快掌握臨床實(shí)用技能，如推拿等,。這樣學(xué)生就能最快感受到中醫(yī)的臨床療效,，并對(duì)中醫(yī)經(jīng)絡(luò)穴位等知識(shí)有一定的認(rèn)識(shí)。
搭建自教材特色體系
中醫(yī)界現(xiàn)有的統(tǒng)編教材存在碎片化,、零散化等問題,，因參與人員太多、分工太多,、責(zé)任主體多,，導(dǎo)致思路不統(tǒng)一、責(zé)任不清晰,，從而影響了教材的質(zhì)量,。
徐安龍?zhí)岢霰本┲嗅t(yī)藥大學(xué)要建立自教材體系，在以下幾個(gè)方面凸顯特色：北中醫(yī)自己的教材,，北中醫(yī)要負(fù)責(zé)到底,，在理念和思路方面一以貫之，保證完整性,；與臨床相關(guān)的章節(jié),，請(qǐng)相關(guān)臨床大家編寫，體現(xiàn)其臨床經(jīng)驗(yàn)和特色,；北中醫(yī)目前沒有能力編寫的部分,，要敞開胸懷請(qǐng)中醫(yī)界大家編寫；現(xiàn)階段還不成熟的,，以講義的方式編寫,，并在實(shí)踐中不斷完善。
院校與師承教育融合
新中國成立前,，北京,、上海等地興辦了一些中醫(yī)學(xué)校，現(xiàn)在的高等教育與過去的院校教育不一樣,，過去的中醫(yī)教育以師承為主,。徐安龍指出，本次教學(xué)改革將突出中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,，推廣“院校+師承”的人才培養(yǎng)模式,，而將師承教育有機(jī)融合到現(xiàn)代高等教育中是這次改革的一個(gè)亮點(diǎn)。
北京中醫(yī)藥大學(xué)倡導(dǎo)“人心向?qū)W，善待學(xué)生,，傳承創(chuàng)新,，止于至善”的辦學(xué)理念。徐安龍認(rèn)為,，善待學(xué)生,，除了改善學(xué)習(xí)條件、生活條件,、讀書條件外,，重要的是在專業(yè)上對(duì)他們嚴(yán)格要求，為他們提供成長成才的舞臺(tái),。最近,，國家衛(wèi)生計(jì)生委、教育部探討了醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)中的“5+3+X”,。北京中醫(yī)藥大學(xué)岐黃國醫(yī)實(shí)驗(yàn)班是“5+3+1”,，徐安龍希望此次在中醫(yī)行業(yè)的嘗試能夠走出一條高級(jí)的中醫(yī)人才培養(yǎng)模式，在長學(xué)制中醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中實(shí)現(xiàn)“貫通設(shè)計(jì),、關(guān)注環(huán)節(jié),、確保質(zhì)量”的目的。他表示,，岐黃國醫(yī)實(shí)驗(yàn)班等長學(xué)制中醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)將結(jié)合師承教育,、國學(xué)經(jīng)典教育、住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn),、國際化視野拓展等元素,，培養(yǎng)擁有國際化視野與發(fā)展?jié)摿Φ母呒?jí)中醫(yī)人才，最根本一點(diǎn)是培養(yǎng)能用中醫(yī)思維看病的醫(yī)生,，懂得識(shí)藥,、用藥的藥師，懂得中醫(yī)藥事業(yè)特色的人文和管理人才,。
課程體系更趨于完善
在優(yōu)化課程體系方面,，北京中醫(yī)藥大學(xué)將設(shè)立中醫(yī)經(jīng)典分級(jí)考試制度，更強(qiáng)調(diào)精專與博用,，突出國學(xué)與中醫(yī)經(jīng)典學(xué)習(xí),，加強(qiáng)經(jīng)典傳承。徐安龍?jiān)诙啻螘?huì)議上強(qiáng)調(diào)“兩個(gè)更加”,，即更加經(jīng)典,，更加現(xiàn)代。更加經(jīng)典就是通過對(duì)經(jīng)典的學(xué)習(xí)以及考試,，回歸經(jīng)典的本源,，發(fā)掘傳承,，使中醫(yī)藥文化的經(jīng)典植根學(xué)生心中，這是培養(yǎng)真正中醫(yī)藥人才的基礎(chǔ)所在,。為什么古人說秀才學(xué)醫(yī)，籠中捉雞呢,？因?yàn)槠溆休^好的國學(xué)功底,，學(xué)起醫(yī)學(xué)來就比較容易。當(dāng)代的年輕人不像古人,、老先生一樣,，經(jīng)典背誦得很好。徐安龍強(qiáng)調(diào),，中國傳統(tǒng)文化這一課一定要盡快補(bǔ)上,，讓學(xué)生能夠更好地理解陰陽、五行,、臟腑,、經(jīng)絡(luò)等中醫(yī)的核心理論。
徐安龍說：“北中醫(yī)倡導(dǎo)的早臨床,、多臨床,、反復(fù)臨床，其實(shí)過去在課程體系設(shè)置上沒有完全做到,?！贝蠖鄶?shù)學(xué)生在大三、大四才開始接觸臨床,，有理論沒實(shí)踐,。上面提到第一年開設(shè)針灸、推拿課就是早臨床課程體系的關(guān)鍵一步,。