為落實高層次中西醫(yī)結(jié)合臨床人才培養(yǎng)改革方案,，提高學(xué)生中西醫(yī)臨床綜合診療能力，1月15日下午,，我校與北京醫(yī)院聯(lián)合簽署高層次中西醫(yī)結(jié)合臨床人才合作培養(yǎng)框架協(xié)議,。我校校長徐安龍、副校長陶曉華,，北京醫(yī)院院長季福綏,、副院長張烜，以及雙方相關(guān)部門和學(xué)院負(fù)責(zé)人等參加協(xié)議簽訂儀式,。
校長徐安龍在講話中對北京醫(yī)院提供的高水平教育教學(xué)平臺表示衷心感謝和充分肯定,。他指出，中西醫(yī)結(jié)合是中國醫(yī)藥衛(wèi)生事業(yè)的重要組成部分,，也是政策和中醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)關(guān)注的焦點,。北京中醫(yī)藥大學(xué)始終承擔(dān)著培養(yǎng)中醫(yī)藥高層次人才的重要使命，也肩負(fù)著服務(wù)社會的責(zé)任與擔(dān)當(dāng),。希望雙方強強聯(lián)手形成合力,，讓更多中西醫(yī)結(jié)合臨床九年制的學(xué)生“發(fā)經(jīng)典之奧義、融現(xiàn)代之新知”,，真正掌握中醫(yī)傳統(tǒng)思維理論和西醫(yī)現(xiàn)代診療手段,，形成以優(yōu)秀人才促學(xué)科發(fā)展的中西醫(yī)協(xié)同創(chuàng)新機制，共同建立綜合醫(yī)院特色的中西醫(yī)協(xié)同新醫(yī)學(xué)模式,。
北京醫(yī)院院長季福綏在致辭中表示,，“中西醫(yī)并重”是新時代黨的衛(wèi)生健康工作方針的重要內(nèi)容之一，成為中西醫(yī)協(xié)同“旗艦”醫(yī)院是北京醫(yī)院發(fā)展歷史上的一個里程碑,。北京醫(yī)院希望與北京中醫(yī)藥大學(xué)共同研習(xí)傳承中醫(yī)精華,，守正創(chuàng)新走好中西醫(yī)結(jié)合之路。緊密加強學(xué)術(shù)傳承,、臨床帶教,、進修培訓(xùn)、聯(lián)合科研,、項目協(xié)作等領(lǐng)域的合作,，促進傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)與現(xiàn)代醫(yī)學(xué)融合發(fā)展，積極發(fā)揮教學(xué)基地的實踐平臺作用,，全面提升中醫(yī)博士生成長為拔尖創(chuàng)新領(lǐng)軍人才的綜合素質(zhì)和實踐能力,，培養(yǎng)中西融會貫通、優(yōu)勢互補的中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)家,。
我校研究生院常務(wù)副院長張立平從學(xué)校研究生教育總體情況,、中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)（華佗班）培養(yǎng)特色,、高層次臨床人才培養(yǎng)體系構(gòu)建的背景與意義、人才培養(yǎng)體系核心特點,、臨床訓(xùn)練方案,、工作進展情況、項目目標(biāo)等方面系統(tǒng)全面介紹了我校高層次臨床人才培養(yǎng)體系的核心理念和構(gòu)建情況,，希望通過與北京醫(yī)院的緊密合作,，使學(xué)生達(dá)到中醫(yī)、西醫(yī)兩套醫(yī)師資格考試和規(guī)培考核所要求的能力和水平,。
北京醫(yī)院教育處處長鄒彤系統(tǒng)介紹了北京醫(yī)院中西醫(yī)協(xié)同“旗艦”醫(yī)院建設(shè)試點背景下的人才培養(yǎng)體系,，并重點介紹了我校八年制學(xué)生在北京醫(yī)院半年輪轉(zhuǎn)情況和綜合素質(zhì)考評結(jié)果。他表示,，醫(yī)院教育處將進一步結(jié)合北京中醫(yī)藥大學(xué)特色教育理念,，聯(lián)動各教學(xué)基地積極發(fā)揮教學(xué)主渠道作用，持續(xù)完善教學(xué)管理體系和制度,，切實加強教師隊伍尤其是高水平研究生導(dǎo)師隊伍建設(shè),，在弘揚傳統(tǒng)中醫(yī)文化中涵養(yǎng)學(xué)生人文情懷、不斷提升專業(yè)水平,。
校長徐安龍與北京醫(yī)院院長季福綏共同簽訂了《高層次中西醫(yī)結(jié)合臨床人才合作培養(yǎng)協(xié)議》,。
高層次中西醫(yī)結(jié)合臨床人才培養(yǎng)體系更加明確高層次中西醫(yī)結(jié)合臨床人才培養(yǎng)定位，構(gòu)建在夯實醫(yī)學(xué)核心知識和技能的基礎(chǔ)上,，注重中西醫(yī)結(jié)合臨床能力培養(yǎng)的新型培養(yǎng)模式,。此次我校與北京醫(yī)院的戰(zhàn)略合作,，旨在積極探索高層次中西醫(yī)結(jié)合臨床人才培養(yǎng)“校院合作”“基地合作”“雙導(dǎo)師制”的引領(lǐng)作用,，理清高層次中西醫(yī)結(jié)合臨床人才培養(yǎng)改革思路，完善考核評價體系,，切實提高學(xué)生中西醫(yī)臨床綜合診療能力,，真正實現(xiàn)“中醫(yī)、西醫(yī)兩手都硬”,，培養(yǎng)“中西醫(yī)臨床醫(yī)學(xué)家”,，闖出中國“新醫(yī)學(xué)”人才培養(yǎng)之路。