為進(jìn)一步提高中醫(yī)藥專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，切實(shí)解決目前本科教學(xué)缺少“過(guò)渡課程”的問(wèn)題,，由我校國(guó)醫(yī)大師王琦院士牽頭,，全國(guó)十所中醫(yī)藥院校——北京中醫(yī)藥大學(xué),、成都中醫(yī)藥大學(xué),、廣州中醫(yī)藥大學(xué)、河南中醫(yī)藥大學(xué),、南京中醫(yī)藥大學(xué),、浙江中醫(yī)藥大學(xué),、山東中醫(yī)藥大學(xué)、湖北中醫(yī)藥大學(xué),、安徽中醫(yī)藥大學(xué)以及遼寧中醫(yī)藥大學(xué)作為副主編單位,，共同完成了《中醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》教材的編寫(xiě)工作。8月29日-30日,，由北京中醫(yī)藥大學(xué)王琦書(shū)院主辦,、北京中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處承辦的《中醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》課程師資培訓(xùn)研討會(huì)在北京中醫(yī)藥大學(xué)王琦書(shū)院召開(kāi)，來(lái)自全國(guó)十所中醫(yī)藥院校40余名骨干教師代表參加了會(huì)議,。
唐志書(shū)校長(zhǎng)在培訓(xùn)總結(jié)講話中高度評(píng)價(jià)了本次會(huì)議舉辦的重要意義,，指出在當(dāng)前中醫(yī)藥高質(zhì)量發(fā)展的大背景下，中醫(yī)藥教育改革具有緊迫性,、必要性,。教學(xué)改革改到深入是課程，改到實(shí)處是教材,，改到痛點(diǎn)是教師,。本次會(huì)議內(nèi)容涵蓋《中醫(yī)藥導(dǎo)論》課程教材建設(shè)、課程教授,、師資培訓(xùn),，充實(shí)高效，為中醫(yī)藥院校其他新課程的開(kāi)設(shè)起到了很好的示范作用,，為切實(shí)解決目前本科教學(xué)缺少“過(guò)渡課程”的問(wèn)題提供了重要的抓手,。希望各個(gè)兄弟院校一起攜手做好《中醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》課程建設(shè)，進(jìn)一步推廣《中醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》課程的影響力,，在全國(guó)中醫(yī)藥院校中儲(chǔ)備一大批高水平的師資隊(duì)伍,，推動(dòng)中藥人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。
北京中醫(yī)藥大學(xué)副校長(zhǎng)陶曉華,，中國(guó)工程院院士,、北京中醫(yī)藥大學(xué)王琦書(shū)院院長(zhǎng)王琦教授出席開(kāi)幕式并作重要講話，開(kāi)幕式由北京中醫(yī)藥大學(xué)教務(wù)處副處長(zhǎng)姜姍主持,。
陶曉華副校長(zhǎng)指出,，課程建設(shè)是學(xué)校學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，是提高教育教學(xué)質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要保證,，王琦院士審時(shí)度勢(shì),，領(lǐng)銜編寫(xiě)了《中醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》教材，并在北京中醫(yī)藥大學(xué)率先開(kāi)設(shè)相關(guān)課程,，對(duì)后續(xù)各專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí)和掌握起到了重要的指引,、啟迪作用。
王琦院士指出,，開(kāi)設(shè)《中醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》這門(mén)課程并開(kāi)展師資培訓(xùn)旨在解決目前存在的中醫(yī)藥思維培養(yǎng)問(wèn)題,、學(xué)生學(xué)習(xí)中醫(yī)的方法學(xué)問(wèn)題,、后續(xù)專(zhuān)業(yè)課程導(dǎo)入的問(wèn)題。王琦院士也深入解析了如何講好本門(mén)課程,，強(qiáng)調(diào)要依據(jù)教學(xué)大綱做好教學(xué)設(shè)計(jì),，同時(shí)要注重采用案例分析、小組討論等形式,，開(kāi)展多種多樣的教學(xué)方法研究,，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。期望通過(guò)此次會(huì)議培養(yǎng)出一支高水平的師資隊(duì)伍,，講好《中醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》這門(mén)課,，為專(zhuān)業(yè)課程開(kāi)展起到先導(dǎo)和引領(lǐng)的作用。
本次大會(huì)共分為課程介紹,、教學(xué)研討,、骨干教師示范授課、學(xué)員試講四個(gè)環(huán)節(jié),。在課程介紹環(huán)節(jié),，北京中醫(yī)藥大學(xué)國(guó)家中醫(yī)體質(zhì)與治未病研究院院長(zhǎng)助理李英帥研究員做《中醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》課程說(shuō)明，北京中醫(yī)藥大學(xué)中醫(yī)學(xué)院馬明越老師做《中醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》教學(xué)大綱講解,。
教學(xué)研討環(huán)節(jié),，參會(huì)高校骨干教師代表就《中醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》課程教學(xué)大綱、教學(xué)設(shè)計(jì),、課程考核評(píng)價(jià)方案等展開(kāi)熱烈討論與交流,。骨干教師精彩的示范授課，體現(xiàn)了課程教學(xué)中情感投入,、課程設(shè)計(jì)具備邏輯關(guān)系的重要性,，突出了《中醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》課程全面展現(xiàn)中醫(yī)學(xué)體系架構(gòu)，激發(fā)學(xué)生對(duì)中醫(yī)學(xué)的熱愛(ài)的特色,。通過(guò)各個(gè)高校教師精彩紛呈的試講和課程教學(xué)設(shè)計(jì)分享,，更加明確了導(dǎo)論的課程性質(zhì)，在教學(xué)互動(dòng)中要促進(jìn)興趣激發(fā),，多采用案例分析,，重在引導(dǎo)新生入門(mén)，培養(yǎng)中醫(yī)思維與興趣,，提升教學(xué)質(zhì)量。與會(huì)教師對(duì)《中醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》課程的定位——“0到1”的中醫(yī)啟蒙,，注重中醫(yī)原創(chuàng)思維的引導(dǎo),，也有了更深層次的理解。
王琦院士在會(huì)議總結(jié)中高度肯定了此次會(huì)議培訓(xùn)的成效,，提出此次會(huì)議取得了三個(gè)主要成果：一是為中醫(yī)院校的本科教學(xué)提供了中醫(yī)入門(mén)的創(chuàng)新教材——《中醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》,。二是形成了《中醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》這門(mén)課的教學(xué)大綱,，為課程教學(xué)提供了技術(shù)指導(dǎo)。三是為《中醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》課程的教學(xué)培訓(xùn)了優(yōu)秀的師資隊(duì)伍,。
唐志書(shū)校長(zhǎng),、王琦院士及有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)專(zhuān)家為示范授課教師、試講學(xué)員頒獎(jiǎng)