為深入學習貫徹黨的二十屆三中全會精神,，貫徹落實習近平總書記對學校思政課建設作出的重要指示精神和新時代學校思政課建設推進會精神,，守正創(chuàng)新推動思政課內涵式發(fā)展，不斷提高思政課的針對性和親和力,，更好地迎接本科教育教學審核評估,，在馬克思主義學院黨委領導下，學院各教研室暑期不松勁,、精研促提升,，緊鑼密鼓開展了系列磨課活動。
備課會以推動習近平新時代中國特色社會主義思想為核心內容的課程體系為目標,，圍繞思政課的各課程性質和特點,，聚焦教學重點難點問題，邀請專家有針對性地進行輔導,。
聚焦習近平文化思想的教學重點難點問題,，“習近平新時代中國特色社會主義思想概論”教研室邀請了國家級哲學社會科學青年拔尖人才、教育部高校思想政治理論課教學指導委員會委員,、浙江大學馬克思主義學院副院長代玉啟教授就如何講好“習近平文化思想”進行輔導,。代玉啟教授詳細闡述了習近平文化思想十一個方面的主要內容，梳理了習近平文化思想形成的時代背景,、社會條件,、實踐基礎，指出了明體達用,、體用貫通,、守正創(chuàng)新是習近平文化思想重要的理論特質，也是其中世界觀和方法論的集中體現,。代教授的分享對老師們講透講活相關章節(jié)內容,，提升教學實效，啟迪科研思路具有重要指導意義,。
聚焦理想信念,、弘揚中國精神等內容，“思想道德與法治”教研室邀請了中央馬克思主義理論研究和建設工程專家,、北京市思想道德與法治研究會副秘書長,、中國政法大學馬克思主義學院李志強教授深入解析“思想道德與法治”課的教學重難點問題。李志強教授依照《思想道德與法治》教材章目,，逐章分別梳理了教學思路以及重難點問題,，同時展示了精彩教學片段,。李教授還基于統(tǒng)編教材，進一步探討了很多課堂教學和學科前沿緊密關聯(lián)的問題,。
聚焦講好“四個選擇”,，“中國近現代史綱要”教研室邀請教育部高等學校思想政治理論課教學指導委員會委員、北京市高等教育學會中國近現代史研究會副理事長兼秘書長,、北京航空航天大學劉麗敏教授擔任主講嘉賓,。劉麗敏教按照《中國近現代史綱要》教材篇目詳細解釋了各章的重點、難點問題,，并結合生動的教學案例展示了在專題教學法中突出重點、突破難點的有效方法,，還強調了運用專題教學法的注意事項,。
聚焦推動馬克思主義中國化時代化的教學研究，“馬克思主義基本原理”教研室邀請中央馬工程教材編寫組成員,、教育部青年長江學者,、中宣部思想文化宣傳青年英才、華東師范大學馬克思主義學院閆方潔教授圍繞提升“馬克思主義基本原理”教學有效性的兩個維度展開深入闡釋和經驗分享,。她指出教學中應體現和融入透徹的理論意識和敏銳的現實意識,，展示和講解了日常教學中她所運用的精彩教學課件和教學設計。從比較視域下的廣度,、問題意識的深度和對象意識的溫度三個方面切入,，指導如何將教材體系轉化為教學體系。
聚焦黨的創(chuàng)新理論特別是“兩個結合”的教學研究問題,，“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”教研室邀請北京理工大學馬克思主義學院副院長,、博士生導師陳洪玲教授蒞臨主講。陳教授按照統(tǒng)編教材篇目詳細講解了各章節(jié)的教學要點,，并結合文獻,、案例和問題對重點教學內容進行了解釋與講解。陳教授認為要開展學情調研,，結合學生知識背景和關注的問題進行教學設計,，并通過收集教學素材、編纂教學案例,、打造新媒體教學平臺和制作微課等方式構建內容豐富且形式多樣的教學體系,，從而不僅講深講透理論內容，而且可以帶動學生積極參與知識學習環(huán)節(jié),，提升教學效果,。
聚焦堅持“一國兩制”和推進祖國統(tǒng)一的教學熱點問題，“ 形勢與政策”教研室開展港澳臺專題備課會,。李子鳴老師以“臺海形勢與對臺方略”為主題,，結合“形勢與政策”課程大綱的要求，深入解析了臺海問題的由來、臺海當前形勢,、新時代黨解決臺灣問題的總體方略,、關于依法懲治“臺獨”頑固分子分裂國家、煽動分裂國家犯罪的意見和切實把黨的二十屆三中全會精神轉化為推進對臺工作的強大力量等五個章節(jié)的授課要點,。常凡老師結合教學設計,，進行了章節(jié)重點、難點問題的梳理,。李瑋教授進行總結發(fā)言,，并對“形勢與政策”課教學工作提出三點意見：一是價值引領方面，要提高政治站位,，強化“形勢與政策”課的價值引領功能,，讓“形勢與政策”課成為學生堅定信仰、增強使命感的“關鍵課”,。二是課程內容方面,，要求授課教師提前閱讀參考資料，精選精講精練,，確保課程內容的時效性,、準確性、針對性,。三是教學組織方面,，要求授課教師要融合個人授課特點，形成獨樹一幟的教學風格,，真正做到在把道理講深,、講透、講活上下功夫,。
馬克思主義學院暑期開展的系列磨課活動有效提升了思政課教育教學的綜合水平,，呈現出了相關特點：一是學院組織安排好。此次系列磨課不僅是推動思政課教學改革的具體舉措,，更是一次系統(tǒng)行動,，實現了教研室和思政課教師兩個角度的全覆蓋。二是邀請專家水平高,。指導專家不僅政治站位高,、教學能力強，指導過程深入淺出,、引人入勝,，還能夠緊貼課堂教學實際，將教學技巧傾囊相授,，具有非常重要的指導意義和價值,。三是老師們學習質量高,。各教研室老師們得到了針對性很強的指導和提升，同時就教學中的具體細節(jié)問題與專家進行了深入,、熱烈的交流討論,，受益匪淺。
與會教師紛紛表示,，暑期磨課會的召開非常及時,、深受啟發(fā)、收獲滿滿,，接下來將以專家的指導為方向,，進一步積極研讀教材、研磨教學,，改進教學方法,，完善教學內容，提高自身理論水平,，守好課堂教學陣地，把握好教育教學評估的契機,，實現“以評促建,、以評促改、以評促管,、以評促強”,，不斷增強課程育人實效，不斷提高思政課的針對性和吸引力,。