今天,，教育部網(wǎng)站報道我校深入推進中醫(yī)藥人才評價體制機制改革,，全文如下：
北京中醫(yī)藥大學(xué)以培養(yǎng)全面發(fā)展的新時代中醫(yī)藥拔尖人才為目標，著眼發(fā)揮人才評價“指揮棒”“風(fēng)向標”作用,，著力破除“五唯”頑瘴痼疾,，大力實施中醫(yī)藥人才評價體制機制改革，努力營造人人渴望成才,、人人努力成才、人人皆可成才,、人人盡展其才的良好格局,，推進學(xué)校各項事業(yè)改革發(fā)展。
加強頂層設(shè)計,，構(gòu)建系統(tǒng)完備的人才評價體系,。確立“首重師德、多維分層,、發(fā)展導(dǎo)向,、開放合和”的中醫(yī)藥人才評價主導(dǎo)思想，精心打造“五個一”工程,，即構(gòu)建一個中醫(yī)藥評價學(xué)科體系,，以人才評價同類歸并為原則，對11個一級學(xué)科及下設(shè)的44個二級學(xué)科進行歸類,，劃分18個人才評價二級分類,；建設(shè)一個同行評議專家?guī)?，采取主動邀請、公開征集,、共建共享等方式推動專家名單入庫,，實行動態(tài)管理；拓展一個多維評價體系,，立足評價對象,、主體、方法,、指標,、成果的多維性，建立開放包容的人才評價體系,；開發(fā)一套分類評價標準體系,，從基本素質(zhì)、基本能力,、工作業(yè)績和發(fā)展?jié)摿Φ确矫嬖O(shè)定考核目標,；探索一個團隊評價體系，客觀考量個人貢獻,，科學(xué)界定團隊成果,，將個人評價和團隊評價有機結(jié)合，建立更加科學(xué),、有效,、全面的人才評價體系。
尊重學(xué)科特色,，形成開放包容的人才評價機制,。以思想道德為先導(dǎo)，堅持以矢志愛國為魂,、以醫(yī)德仁術(shù)為要,，把“敬佑生命、救死扶傷,、甘于奉獻,、大愛無疆”的醫(yī)者精神作為人才評價首要標尺。以守正創(chuàng)新為根本,，堅持把“傳承精華,，守正創(chuàng)新”作為人才評價的遵循和指導(dǎo)。以特色成果為依托,，以中醫(yī)藥學(xué)科為主干,，吸收融合多學(xué)科多種類多形式的優(yōu)秀成果，充分顯現(xiàn)人才評價特色優(yōu)勢,。以價值貢獻為重點,，注重將成果的社會貢獻和應(yīng)用價值作為人才評價指標,，鼓勵將文章寫在祖國大地上，產(chǎn)出更多基礎(chǔ)性,、原創(chuàng)性,、引領(lǐng)性、標志性成果,。以多維評價為支撐,，使人才評價體系更加全面立體、系統(tǒng)科學(xué),、開放包容,。近年來，學(xué)校堅持不唯學(xué)歷,、職稱,、論文、帽子,，廣納海內(nèi)外優(yōu)質(zhì)資源,，面向全球引進84位民間中醫(yī)臨床特聘專家，進一步配強臨床師資隊伍,，提升了人才培養(yǎng)質(zhì)量,。
注重建章立制，制定高效聯(lián)動的人才評價制度,。出臺《綜合績效考評方案》,，簡政放權(quán)、重心下移,，完善校院兩級考評體系,；設(shè)計24項關(guān)鍵績效指標和9項扣分指標，形成相對完備的考評體系,；鼓勵優(yōu)績優(yōu)酬,，對在教學(xué)、科研等工作中取得突出成果者給予獎勵,。出臺《專業(yè)技術(shù)崗位聘任實施細則》，將教學(xué)為主型教師崗位最高級別定為二級,，鼓勵教師專注教學(xué),；強化教授為本科生授課要求，并規(guī)定本科教學(xué)工作量不得沖抵,；突出科研成果質(zhì)量要求,、淡化數(shù)量要求，擴大代表性成果認定范圍,，實現(xiàn)人崗相宜,。出臺《專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審工作實施辦法（試行）》,，分級別、分系列,、分類型,、分專業(yè)設(shè)置任職條件，體現(xiàn)學(xué)科差別和專業(yè)特色,；合理設(shè)置必備條件和可選條件,，并建立二者之間轉(zhuǎn)換通道，鼓勵教師個性發(fā)展,；設(shè)置青年教師晉升快速通道,、綠色通道、直接聘任,、破格申報四大通道,，助力優(yōu)秀人才脫穎而出。